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小学留守儿童按时完成作业行为习惯的培养
来源:
国家课题网
日期:
2020-07-30 16:00:00
城乡结合部小学是以留守儿童为主的教学课堂,因为家庭的特殊原因,这部分孩子在管理方面稍有欠缺,时常会有不按时完成作业的现象发生。面对这种局面,老师要积极协调各方面的因素,发挥教学的主动性和主体性,培养学生按时完成作业的习惯。
一、要帮助学生树立“今日事今日毕”的良好习惯
其实作业完成情况较差是“拖延症”的表现,很多成人都有这样的表现,更何况是自制能力更差的小孩子。但是幼儿时期是人良好行为习惯养成的时期,而且一旦形成好的习惯将会让他们受益终身。培养“今日事今日毕”的习惯要集中学生的注意力,将精神集中在要完成的事情上,然后以最高的效率完成。这种习惯的培养,老师要起到一定的模范带头作用。比如老师也给自己制订一天的计划,然后让学生监督完成情况。或者老师按照学生的完成量去布置任务,不要施加过多的课业压力,这样等养成习惯之后,再去提高学生的作业完成数量。
二、严格要求学生,做到严师出高徒
孩子是家长的宝贝,也是老师的宝贝,在教育中鼓励老师和孩子们成为朋友,能够更加了解他们的想法。但是从教育角度来说,老师必须做到严格,只有用威严才能让他们知道对错。而且从留守儿童的角度来讲,家长对孩子的管理较少,老师更要加重自己的角色分量。老师要定时检查学生的作业,如果没有完成就要施以“惩罚”,如给孩子额外的辅导时间,增加学生的作业量,让学生多阅读书籍等等。在严格的要求下,学生及时完成作业的习惯才能够养成,长此以往,学习成绩一定会有更大的提高。
三、成立学生互助小组,相互监督作业完成情况
儿童是一个独立的群体,他们有自己的思想和认识,他们和同龄人之间的交流要更多一些。成立互助小组,能够培养学生的团结意识和荣辱与共的精神。应设立这样的规定,小组中一个人没有完成作业,那么整个小组都会受到惩罚。不过要强调组员之间可以互相帮助,但是不能够抄袭。这样在相互监督和帮助下,学生的作业完成情况会更好一些。
四、提倡问题教学,及时解决疑难问题
问题教学是新课标下的一种创新教学方法,它是以学生为中心的人性化教学。根据调查发现,学生之所以认为完成作业较难,是因为作业难度较大,自己完成有阻碍。特别对于留守儿童来说,家长给予的辅导是很少的,所以老师要“支持”学生完成作业。比如在课下及时解答学生的问题;在作业中给予适当的提示;在清晨给学生询问作业的时间,帮助他们解答。此时老师必须耐心和细心,给学生充分的指导,帮助他们树立信心。
参考文献:
秦越.培养学生良好作业习惯的策略[J].广西教育A:小教版,2013(7).
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