按照法律规定，孩子年满十八岁以后，就具有了独立的法人资格，按照道理，至此，家庭教育就可以结束了。但是，在中国，孩子在进入大学以前，都是围绕着高考的指挥棒转，其除了应付高考的能力，其他方面都不能成熟起来，这就导致孩子进入大学之后，我们的家庭教育还不能撤出，反而，需要加强。
    一、大学生家庭教育的必要性
    大学生虽然物理上离开父母亲，自己来到了大学，独立面对学习和生活，但是家庭教育并不能戛然而止。
    （一）大学生的情感依赖并没有完全脱离家庭
    大学生上大学了，从表面上看，也离开了家庭，但是从情感情面，对于父母的依赖还是很大的，也就是说，孩子上大学后，并没有完全脱离对家庭情感的依赖，需要家庭成员，通过1—4年的时间逐步放手，直至大学生从精神层面，真正独立。
    （二）大学生的心智还没有完全成熟
    上大学是大学生由学生身份，向社会身份转变的过程，这其中就包括学生的心智由不太成熟到比较成熟，在这个过程中，除了学校教育所给予大学生帮助之外，对学生影响最大，了解最多的家庭的教育，在这个阶段，也是十分重要的。
    （三）大学生4年的成长过程，离不开家庭的帮助
    大学生的教育包括3个方面的力量，社会力量、大学力量、家庭力量，也就是说，大学生4年的成长过程中，家庭教育的力量是不可或缺。
    二、大学生家庭教育的内容
    一个大学生的成长，已经受到了将近20年的家庭影响，好也罢，歹也吧，已经无法更改，唯一可以改变的就是对大学生家庭教育的新的目标。
    之前的家庭教育，是围绕着保障孩子上大学的保姆式的教育，对于孩子的健康成长是不利的，因此，当孩子进入大学后，我们的教育总目标，就要确定为：培养出受到社会欢迎的社会人。这个总体目标包括的要素很多，主要包括如下内容。
    （一）独立意识
    合格的社会人，首先应该是一个独立的人，这个独立包括:经济独立和人格独立。独立对于融入社会很重要，如果总是口头禅：“我爸说...”、“我妈说...”、“老师说...”那么，从人格上，就不会得到社会的认可，融入社会就首先遇到了障碍。
    （二）唯他意识
    中国家庭，多数是独生子女家庭，从小就自我惯了，再加上为了让孩子高考，家庭以孩子为中心的格局，也让孩子的眼中根本没有别人，但是社会是一个大众的社会，是一个合作的社会，如果不懂得尊重他人，不为他人着想，那么，融入社会的难度就比较大。
    （三）中庸意识
    一个社会是一个平衡体，是一个妥协的产物，也就是说，社会不会按照某一个的意识而运作，个人意识往往要与社会意识相吻合，才能实现，这样，就需要大学生具有中庸意识，要懂得妥协，才能将自己的个人价值，通过社会的反应而体现出来。
    （四）纪律意识
    之所以建立社会，是因为社会较之无政府状态，要有效率和效果。因此人们必须依靠社会，才能取得个人运作结果。社会之所以有效率和效果，就是依靠纪律（法律）对人群和团体的约束，使大家为着一个共同的社会目标而统一行动和意志。换句话说，要想融入社会，就必须遵守社会纪律（法律），把个人自由放在社会纪律之下。要想获得脱离社会约束的所谓的绝对自由，就会被社会所抛弃。
    三、大学生家庭教育的方法
    大学生进入大学以后，独立性不断增长，这即是自然规律，也是社会规律，因此，家庭对大学生进行教育时，就必须改变教育中小学生的简单、粗暴、强制的方式。
   （一）平等的原则
    大学生进入大学以后，虽然他们的心智不成熟，但是，他们会把自己当做大人来看待，需要强调自身价值的存在，因此，家长要正视这个现实，要与孩子平等对话，要容许孩子反驳、思考、反复。
   （二）断奶的原则
    我们的家庭，无论怎样都拥有着一定的社会资源，或多或少都能够帮助到孩子，但是，在孩子没有提出愿望之前，家长要注意不要主动动用社会资源，为学生办理事务，首先要鼓励学生自己独立解决问题，断送他们的依赖思想，使他们独立面对社会。
   （三）关爱的原则
    关爱是一种强有力的力量，会支撑着孩子以热情和信心面对社会。反过来，如果孩子在学校里受到了不公和挫折，家庭在泼一盆冷水的话，那么，孩子就会绝望。因此，无论孩子有多麽的错误，家长都要不放弃对孩子的关爱，让他有信心纠正自我，适应社会。
   （四）帮助的原则
    为了能够让大学生独立起来，家长要学会以自己的经验和理论，从旁帮助学生正确地处理和看待社会上的各种事物。不要全面否定学生，也不要让学生感到无助，挫折感过大，会使学生失去对社会的信心，因此，当学生真的以为过不去的时候，家长要给予适当的帮助，但是，切记不要代替。
    总之，大学生的家庭教育也是十分不要的，是不可或缺的，学生最基本的理念和素质，会决定学生未来在社会上的生存状况，同时，我们在对大学生进行教育的时候，也要根据大学生现存状况，采取适合的方法，达到应有的教育效果。