四川省绵阳市安州区秀水镇第一小学：宋蓉花（邮编622655）
质量是一个学校赖以生存和发展的基础和生命。随着新课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。当今社会，物质与经济共同发展，很多小学生生活在物质丰裕，精神安逸的环境之下。有时能够看到一些报道，某学生在军训中不能承受训练压力，军姿站立一会之后晕倒。身体素质的亟待提高和身体素养的锻炼迫在眉睫。作为一名普通的体育教师，平时在教学中经常向同学们灌输这样一句话“生命在于运动，运动让生命经久不息”。而真正实现意义上的课改目标必须提高体育课堂有效教学。结合我多年体育教学实际，现与各位体育同仁进行交流：
一、正视当前体育教学现状，注重因材施教
当前农村体育教学现状令人担忧：受应试教育影响，家长和学校纷纷限制学生校内、校外的活动时间，客观上减少学生参与体育锻炼的机会。学校对体育的理念仍然仅停留在体育课上，对课外体育活动和课余训练均未引起高度重视。体育教学就是在新课程改革理念的指引下向学生充分展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生创造性地自主参加各种体育活动，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运动技巧，有效训练肌体，增强运动技能储备，体会运动的快乐，为终身体育夯实基础。作为体育教师，必须认清形势，教学有效性是教学的生命线，教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生在这节课中有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使老师教得很累、很认真，也是无效或低效的教学。要使教学有效，教师必须因地制宜，目睹现状，注重因材施教。
二、体育有效教学因素匮乏，阻碍体育生产力发展
当今小学体育课堂教学模式形式单调、枯燥，教师教学方法形式化、成人化，缺乏选择性、探究性和自主性，影响学生个性发展。这种教学方式最终导致学生不喜欢体育课的现象发生。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。而新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着要一味的表扬。尤其是小学生更在乎的是深层次的评价，如人品、态度等。批评是每个学生都很在意的，要注意讲究方式方法。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开，一视同仁。体育教学是双向、多边、多样、复杂的活动。要上好体育课教师必须对学生的体育文化、技能水平有所了解。选择适合本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，教师掌握着教学的方向、进度和内容。通过学生的积极努力可以达到要求的教学内容。例如，训练学生用前脚掌先着地跑，我们可以利用儿童喜欢模仿的特点，组织学生模拟唐老鸭走路，模拟大森林里一群可爱的蓝精灵舞蹈表演等。只有这样，才能激发并保持学生的学习兴趣。教学内容应提供更多的师生、学生互动空间，充分发挥学生的主体作用，享受参与运动的乐趣，促进学生的全面发展。
三、研讨体育教学策略，努力激发体育学习兴趣
德国教育家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之一。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快乐会一点一点地消失。没有了快乐，如何谈得上全面提高学生身体素质。体育课的性质决定了学生是在不断地彼此交流、相互竞争中巩固技能，获得参与的乐趣。好的课堂参与气氛不是简单形成的，它是任课教师与学生以及学生之间在长期和谐的交往基础上建立起来的。它取决于教师是否具有民主的领导和教学风格，取决于学生之间高质量的小组合作学习。在这样的课堂参与氛围中，学生主体更加易于克服参与中遇到的一些困难，如自信心不足、害羞等，大胆地参与到课堂学习活动中来，在同学和老师的帮助下，不断地提高自己参与的质量和水平。教师应尽量给每位学生同等的参与练习的机会，随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学提出一些要求的机会。每个学生在学习新内容时都会进行独立思考，从而形成一定的努力方向，然后才开始对新内容进行探索，进行相互交流合作，这就需要教师给学生足够的学习时间。但也有些教师片面理解学生的主体性，完全把时间交给学生，学生虽然表面上获得了自由的权利，但却失去了学习的目标，实际上并没有做到真正的自主。通过开展学校趣味性运动会、 田径运动会、 篮球比赛等多种竞赛方式，提高孩子们参加体育锻炼的积极性。作为小学体育教师应该转变教学理念，引导学生积极的参与到体育课堂教学中来。让学生在体育课堂中，既修身养性，又锻炼身体，在体育课堂中健康成长，只有这样才可以提高农村小学体育教学的有效性，提高体育考试成绩，达到强身健体的目标。
四、充分发挥学习主体地位，实施课堂有效教学
随着新课程改革的不断深入，以前传统的体育教学方法已经无法满足时代的需求。特别是在农村，体育课程根本就是一堂放风课。先别说教师的教学，很多学生都会主动的要求自由活动。所以，如何让一节体育课发挥更大的效率，尤为重要。首先教师要善于反思。反思是一个自我调节、提高学习能力的有力工具。及时对无效、低效的课堂教学进行整理，有助于教师总结教学经验教训，提高教学成功的机会，促进有效教学，让教师在课堂上充满信心。要重视教学的细节。 教学本身具有一定的文化属性，教师和学生在何种氛围中发生互动和如何互动。教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、关注，从而促进学生的全面发展。
总之，要做一辈子教师，必须一辈子学做教师，教师必须成为学习者。随着现代社会的发展，知识量成倍增加，体育知识与技能更新周期大为缩短，教师要不断掌握和补充新知识，用先进的科学知识和技术提高自己。教师的知识越丰富，就越容易把所教授的知识与技能教活、教准，取得更好的效果。