2021年10月30日下午，天津师范大学和学新教授主持的全国教育科学规划2021年度国家一般项目（教育学类）“基于新发展理念的中国教育学话语体系建设研究”（课题批准号BAA210027），在天津师范大学会议中心第一会议室举行了开题报告会。评议组专家由天津市教科院李剑萍教授、天津市教科院耿洁研究员、天津市教科院王毓珣研究员、天津师范大学白学军教授、天津大学潘海生教授组成。在认真审阅开题报告文本，现场听取课题负责人的汇报，与课题组负责人及成员进行了广泛交流讨论的基础上，经认真评议，形成如下意见：
    1.该课题具有重要的理论价值和现实意义。该课题基于中国教育的新发展阶段与新发展理念，探讨中国教育学话语体系建设，对于教育基本理论问题的深入研究和中国教育学话语体系建设，讲好中国教育学故事具有重要的理论意义和实践价值。
    2.该课题研究目标明确、研究内容聚焦。该课题从中国教育学话语体系建设的社会发展与学术背景出发，对中国教育学话语体系的话语变迁、内在逻辑、学术表达、现实表达、国际比较、建设路径和策略等方面进行深入系统的研究，主题明确，具有可操作性。
    3.该课题思路清晰，研究方法恰当。该课题注重文献分析、历史考察、话语分析、现实调查、理论探讨相结合，特别是运用语料库多模态话语分析方法梳理研究代表性的教育学文献，方法运用得当，展现出了较强的探索性精神，研究成果可期。在中国教育学话语体系的现状考察、世界教育学话语体系比较、基于新发展理念的中国教育学话语体系建设的方法论与策略等方面有可能实现理论创新。
    4.课题组人员分工和经费预算方面合理。在时间安排上做出了较为具体的规划，有利于保障本项目取得预期结果。
    为更好地开展本课题研究，专家组建议：
    1.对教育学话语体系的概念要进一步厘清，要辨析话语体系与学术体系、学科体系之间的关系。
    2.是要处理好新发展理念、中国教育学话语体系、世界教育学话语体系之间的有效对接。
    3.进一步聚焦五大发展理念，要把新发展理念有机融入到中国教育学话语体系建设的方法与策略之中。
    专家组认为，该课题前期研究工作准备充分，基础扎实，研究内容厚实，研究成果可期，研究设计具有较强的可行性。一致同意该课题通过开题。