摘要：面临国家对西部地区政策的倾斜，西部农村也尝到了改革带来的甜头，农民的经济收入不仅是量的提升，生活更是质的飞跃。恰恰相反在机遇到来的同时，农村教育的发展却形势严峻，困难重重。这种状况如果不及时改变，这不仅影响农村教学的有序开展，更将影响社会对农村孩子的关注，乃至国民素质的整体提高。
关键词：农村教育     尴尬    教育教学资源    畸形心理     留守儿童    
从当学生到当老师，匆匆三十年，我以学生的身份感受了自己的成长，用教师的身份关注了学生的成长。与此同时，我也目睹了农村基础教育的艰难发展历程，真是欣喜三分泪三分，感叹三分无奈三分。咀嚼今天的现状，让我品读出几分尴尬的味道。
一、教学设施的配备与学生人数骤减的尴尬
随着社会生产力飞速发展和国家对教育大力度的投入，一缕缕改革的春风吹到了边远的农村，部分村学已经修起了教学楼，在青山绿水的映衬下白色的楼房显得格外耀眼。5.12地震之后，在国家的统一调配和各单位的援建下，我们农村学校更是锦上添花，拆掉了旧的校舍，齐刷刷的盖起了一幢幢新的教学楼、宿舍楼、餐厅等。同时与教育教学相关的教学资源配备的也是应有尽有，实验器材、体育器材、各类图书、多媒体设备等。刹那间学校像灰姑娘变公主的一样，神速的有点让人适应不了。但适应终归是适应了，但新的问题又来了，由于生源的缺乏，宽敞的教学楼，平坦的运动场，宽裕的教学资源，却没有学生来受用。就拿我们的学校来说，辖区内有上万人口，按我国人口出生率12‰来计算，我们学校现在每个年级至少有120名学生，但现在是每个年级的学生仅在40左右，而且有逐年减少的趋势。现在我们学校就拥有了大量闲置的教学楼，闲置的宿舍楼，闲置的各类器材，资源的隐形浪费，其农村教育现状尴尬之一也。
二、教师师资的配置与学校课程开设的尴尬
近几年，由于打工热潮来袭，大多数农村学生随父母涌入城里学校，农村学校人去楼空，城里学校旮旮旯旯都坐满了学生，使得教育资源必须重组和调整。由于城乡差异，使农村中小学的大量年轻优秀教师纷纷跳槽到城里，这使原本缺乏年轻优秀师资的农村中小学更是雪上加霜；而“留守”于农村的大都是本地的“三化” 教师， 即年龄老化、思想僵化、知识退化。这些老师平时就很少参加培训，所以面对多媒体教学设备，往往是老虎吃天，无法下爪，上课只能老一套。另一类情况就更令人担忧，即那些从高校毕业到农村任教的部分年轻教师，有些是人在农村，心在城里，爱岗不敬业，天天企盼的事情就是能早一天转行或者跳槽到城里，如官二代、富二代；有些则因为是高校毕业的老师，所学知识太过于专业化而无法有效完成农村学校“万能教”的课堂需求，如音体美老师带不了初中小学的文化课，中文系毕业的老师却上不了音体美。一个农村学校如果配齐所有科目的专业老师，按师生的比率，教师就得数倍超编。所以学校也是怨声载道，想发展素质教育却没有那么多专业老师，减少音体美课程的开设又不能顺应现在的教育形势，往往顾此就不能及彼，其农村教育现状尴尬之二也。
三、家庭教育与学校教育脱节的尴尬
如今在农村，尤其是山区，人民生活还比较困难，绝大多数学生家长都外出打工，他们把子女留给爷爷、奶奶看管，孩子便成了“留守儿童”。由于老人们大多娇惯孩子，平时他们还要耕田种地，根本无心也无力顾及孩子的教育问题，家庭教育缺失或家庭的关注度不够，致使这些孩子心理障碍或者心态扭曲，整天一副高高在上，把什么都不放在眼里的态度。回家顶撞家长，在校不服管教，使得学校教育时时受阻。为了解决这一问题，学校也采取了措施，如召开家长会，加强与学生家长的联系；但家长会见到的也只是爷爷奶奶，提及孩子成长的问题，爷爷奶奶一推六二五，常说的一句话就是：“孩子在家我们管不住，我们说了也不听，你们是老师，你们好好给教育，不听话了打都行呢。”听到这话只能苦苦一笑，还有些家长人都见不上，拨通电话后不是人在广州就是身在北京。电话里时常传来的声音就是：“老师，辛苦你们了，娃不听话了你给我整，我们再过几个月就回来了，回来了我会好好收拾的”，又是无奈的苦笑。但谁都知道学校教育不能取代家庭教育，教师的教育不能取代父母的教育。其农村教育现状尴尬之三也。
四、家长教育的期待与学校考核之间的尴尬
现在农村读书无用论泛滥。大学高涨的费用、百中取一的就业压力，很多家长认为，反正读多了书也找不到工作，还要加重家里人的负担，不如少读。还有些家长认为少读不如不读，索性带子女外出务工抓现货，淘金回来的孩子给同伴晒收入，结果就是哪一个都比当老师的工资高。小小年纪，新车骑上了，香烟抽上了。在校的很多孩子受其影响，变得厌学、贪玩，还有些甚至跟他们混在一起打架斗殴、抽烟喝酒，早已把认真读书之事置之脑后，全然把9年义务教育当做任务去做，混完了便过关了。辍学难保巩固率，厌学难保及格率。年终的考核却是一个钉子一个眼，没有合格率说什么都是白说，干了什么都是白干。面对这种状况扣点工资奖金都是小事，同时否定的是我们一年的新到头起早贪黑的辛劳，家长的否定，社会的否定，当老师的最终连自我存在的价值都不知道在哪里？其农村教育现状尴尬之四也。
农村教育现状，尴尬之处不仅此而已，用肉眼去观察，用良心去感受，能罗列数很多。只去观察，只去感受，得不到有关部门的重视，不能通过有效途径的解决，将人力合理的调配，将物力发挥到极致，尴尬状况将会一直是尴尬状况，只可能恶化，不可能改善。